教学设计《金孔雀轻轻跳》

教学内容：

一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》；

二、学习傣族舞蹈基本动作；

教学目标：

一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。

三、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。

过程与方法：

充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

知识与技能：

通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学重点：

一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：

一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

设计思路：

（欣赏孔雀、描述孔雀、聆听孔雀、联想孔雀、演唱孔雀、跳孔雀舞），律动表演——创设情境；突破难点——多维感悟；探究学习——创造表现，寓教于乐。

教具准备：教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、课件

一、教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

1、动律。

学生集体演唱歌曲《郊游》。

2、              创设情境

“老师前两天去了一个地方旅游，那里非常美，我在那儿还看见了一种我很喜欢的动物，它美极了，我给它们拍了很多照片，这不，我把照片也带来了，让同学们一起来欣赏它的美丽。”

（欣赏孔雀）

*出示孔雀照片

*出示孔雀画卷

*出示舞蹈家在舞台上演绎孔雀舞的图片

3、探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。

4、教师演绎孔雀舞。

（描述孔雀）“刚才我们看到的舞蹈是我国的一个少数民族所特有的舞蹈风格，这个民族把孔雀作为吉祥的象征，它就是傣族；我国有56个少数民族，傣族是其中之一；接下来就请同学们和老师一块儿来欣赏美丽的傣族。”

突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。

5、欣赏《金孔雀轻轻跳》的伴奏曲，观看傣族风情。

          介绍傣族语：小卜少、小卜冒。

二、歌曲的演唱

1、聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件）

① 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。

② 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。

③ 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。

④ 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。

2、              掌握歌词

*请一名学生领读歌词

*再请一名学生领读歌词感悟歌曲内容。

（师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。学生念一次歌词，并为歌词加上动作。（老师可指导）孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次）

*让同学们比较两种领读的效果（一种没感情，一种有感情）

（聆听孔雀）

聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

（联想孔雀）你们想到了什么？

3、              歌曲的演唱

*让学生看着课本，跟着旋律小声模唱。

*让学生富有感情地演唱。、

学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。

（演唱孔雀）（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）

*教师模拟出两种唱法（一种没有感情，一种很有感情和意境），让学生分辨哪一种唱法更美。

*让学生用他们分辨出最美的那种唱法去演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

三、创造表现，寓教于乐

1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。

2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。

3、              学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：

         动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

         动作二：孔雀开屏（一）

         动作三：孔雀开屏（二）

         动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。

4、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。

5、请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上小羽毛。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞……）（女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可模仿象脚鼓打节奏，提高学生表演兴趣。）

6、              同学们争当小孔雀翩翩起舞。

四、课堂总结，拓展延伸：

“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”

五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。