阶段

教的活动

学的活动

设计意图

导

 入

 阶

 段

教师播放乐曲《火车波尔卡》。

师生一起合着音乐做开火车的动作进教室。

唤起审美注意，师生间达成和谐的情感交流。了解波尔卡是一种欢快的舞蹈，点出这节课聆听的乐曲《单簧管波尔卡》。

教师播放舞蹈录像《火车波尔卡》。

提问：小朋友们是怎样跳波尔卡舞的？

甲：有很多人在跳舞。

乙：他们围成一个圆圈跳舞。

丙：一个小朋友和另一个小朋友拉着手跳舞。

教师总结：波尔卡是捷克民间一种二拍子舞蹈，跳舞的时候，许多人围成一个大圆圈，合着欢快的乐曲高兴地跳着。后来越来越多的人喜欢跳这种舞，作曲家们也纷纷创作波尔卡乐曲。今天我们聆听的是波兰作曲家普罗修斯卡创作的一首波尔卡乐曲，它是用单簧管演奏的，所以叫《单簧管波尔卡》。

 乐

 曲

 欣

 赏

 初

 始

 阶

 段

1、出示乐器单簧管。

提问：请你们听一听它唱歌的声音怎么样？看一看它是怎样演奏的？

2、播放《单簧管波尔卡》的演奏录像。

学生观看录像，模仿吹奏。

甲：动听。

乙：优美。

通过观看实物和录像，简要了解单簧管的外形和演奏方法，感受音色，激发学生聆听的兴趣。

1、播放合奏《单簧管波尔卡》。

提问：这首《单簧管波尔卡》和刚刚听过的有什么不同？听这首乐曲心情怎样？

2、小结：这是一首欢快的乐曲。

欣赏乐曲，边听边想。

甲：听到许多乐器在唱歌。

乙：听这首乐曲心里很高兴。

阶段

教的活动

学的活动

设计意图

乐

 曲

 欣

 赏

 深

 入

 阶

 段

结合图谱播放乐曲。

提问：我请来的朋友是谁？它们出场的音乐有什么不同？

甲：这些朋友是小树、小草、小花。

乙：小树和小草出场的音乐很活泼。

丙：小花出场的音乐很优美。

在听觉的基础上，进一步开放视觉和运动觉，通过图谱使学生直观地感受乐曲的各个部分的相同和不同。这一环节是本节课的重点，为此，采用了一些游戏活动，让音乐课堂多些快乐。同时，鼓励学生大胆表演，力求在轻松、民主的氛围中进一步理解音乐。

师生进行节奏接龙游戏。游戏方法：教师拍四拍，被请到的学生接四拍。接“头”即前两拍和老师的一样；接“尾”即后两拍和老师的一样；“发展”则四拍都和老师的不一样。

1、把游戏合着音乐再做一次。

2、请参加游戏的同学按图谱上的位置站队，合着乐曲表演。

播放《单簧管波尔卡》。

1、大家一个接着一个接一条长长的龙。

2、按小树、小草、小花出场的顺序合着的音乐表演。

提问：这首乐曲分为几段？各有什么特点？

甲：分为三段。

乙：第一段和第三段欢快，第二段优美。

你们能用绸带舞出不同的线条，表现乐曲欢快和优美的不同情绪吗？

合着音乐用绸带“画”旋律线。

乐

曲

欣

赏

的

巩

固

阶

段

播放舞蹈录像《校园波尔卡》。

提问：波尔卡舞有那些基本动作？你能学一学吗？

观看录像，学习动作。

让学生在参与舞蹈中再次感受乐曲欢快活泼的情绪。教师的小结有着承上启下的作用。

让我们合着《单簧管波尔卡》的音乐起舞。

播放乐曲。

师生围成圆圈，合着音乐跳舞，结束时摆一个造型。

小结：波尔卡给我们带来了无限的快乐，希望你们课后再听一听其它的波尔卡乐曲，对它有更多的了解。

在欢快的乐曲声中跳舞出教室。