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1．原地投篮
评价方法：罚球线后每人罚球10次，计命中率，男生采用单手肩上投篮，女生采用双手胸前投篮。
表 原地投篮评价要求
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达标标准30% |
得分 |
技能评定40% |
等级 |
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8 |
100 |
整个动作完成流畅自然，全身用力协调，出手动作正确，投篮弧度好，球的落点集中。 |
优秀 |
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7 |
95 |
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6 |
90 |
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5 |
85 |
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4 |
80 |
整个动作完成较好，全身用力比较协调，出手动作比较正确，投篮弧度较好，球的落点比较集中。 |
良好 |
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3 |
75 |
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2 |
60 |
整个动作基本能完成，球的落点分散。 |
及格 |
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1 |
55 |
整个动作基本未完成，全身用力、出手动作、投篮弧度有问题，球的落点分散。 |
不及格 |
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0 |
0 |
2．组合动作：运球—传、接球—行进间投篮
动作方法：
（1）测试者听信号从端线开始运球，运球三次以上，在中线前传球给同伴，同伴站在前场罚球线附近，接球后在适当时机传球给测试者，测试者接球行进间高（低）手投篮。
（2）每人两次机会，自选投篮手型（低手或高手），遵守篮球裁判规则。
表 组合动作评价要求
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等级 |
动作规格 |
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优秀 |
运球、传接球、上篮动作连贯、自然、轻松，投篮准确，动作完成正确，无违例现象。 |
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良好 |
运球、传接球、上篮动作较连贯、轻松，投篮准确，动作完成较正确，无违例现象。 |
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及格 |
运球、传接球、上篮动作不够连贯、轻松，投篮不够准确，动作完成基本正确，有个别违例现象。 |
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不及格 |
运球、传接球、上篮动作紧张，不协调，不能正确完成成套动作，违例现象严重。 |
3．综合篮球运动能力：篮球三对三比赛 (100分)
比赛方法：学生自由组合成三人一组，分成若干组，小组与小组之间自愿组合进行三对三篮球对抗赛。
比赛规则：比赛时间为10分种，场地为半个篮球场。
表 篮球三对三比赛评价要求
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等级 |
评价内容 |
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技能运用0.4
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篮球意识与
规则运用0.2 |
参与态度与
行为0.1 |
合作意识
0.15 |
心理素质
0.15 |
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优秀水平 |
能够基本掌握和运用投篮、传球、运球等基本技术，动作质量好，技术合理，身体完成动作轻松、自然、协调、优美，能积极防守。 |
能够积极与同伴进行简单的战术配合，如：传切配合，自觉遵守篮球的部分基本规则，如：两次运球，运球走步等，在比赛中偶尔出现犯规动作。 |
在比赛前能够积极参与分组讨论，明确队员职责分工，比赛中表现积极。
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比赛中能积极组织队友，安排战术，主动与队友配合，为队友创造投篮得分的机会。
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表现出较强的自信心，兴奋的情绪和顽强拼搏的意志品质，并能很好的控制自己的情绪。 |
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良好水平 |
能够完成和运用投篮、传球、运球等基本技术，动作质量较好，技术较合理，身体完成动作较轻松、自然、协调。能有意识的防守。 |
能够有意识的与同伴进行简单的战术配合，如：传切配合，能有意识的遵守篮球的基本规则，如：两次运球，运球走步等，出现犯规动作较多。 |
在比赛前能够比较积极参与分组以及职责分工讨论，在比赛中表现比较积极。
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能有意识的和同伴进行配合，对同伴表现出尊重和关心。
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表现出良好的自信心和争强好胜的竞争精神。 |
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合格水平 |
能够完成和运用投篮、传球、运球等基本技术的部分动作，能够完成动作技术，但完成动作不够轻松、自然、协调。防守不积极，能在同伴的提示下进行防守。 |
能够在同伴的指导下进行简单战术的配合，如：传切配合，能指出同伴和对手的犯规动作，如：两次运球，运球走步等。
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能够参加赛前讨论，能接受和承担小组职责分工，能参加比赛，但表现比较被动。
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能够与同伴配合，但不默契。
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对比赛没有表现出好胜的信心和愿望。
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不合格水平 |
不能运用投篮、传球、运球等基本技术，不能完成动作技术，不会防守。
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没有战术意识，不能完成战术配合，不了解篮球的基本规则，在比赛中表现出不懂篮球简单基本规则。 |
不参加赛前小组讨论，参与比赛的态度不积极。
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不与同伴合作。 |
情绪消极，不自信，遇到问题埋怨同伴，表现出急躁或其他不良情绪。 |
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