按照省委教育工委、省教育厅关于深入学习实践科学发展观活动的统一部署，省教科院党支部紧密结合自身实际和工作特点，从实现干部受教育、发展上水平、群众得实惠的目标出发，扎实推进学习实践活动。     一、创新学习和工作机制。省教科院党支部现有党员28名，设有3个党小组。为做到全员参加学习实践活动，成立教科院深入学习实践科学发展观活动领导小组，研究制订教科院深入学习实践科学发展观活动的实施方案和学习调研阶段的工作计划。为了保证学习和工作两不误、两促进，创新学习和工作机制。一是采取了集中学习、以党小组为单位分组学习和个人自学相结合的方式。按照学习调研阶段总体要求，教科院重视加强党员学习培训，全院党员集中学习了胡锦涛总书记的讲话、十七届三中全会公报、王金山书记、王三运省长的讲话，以及有关科学发展观的重要文件、文章，实现了“规定动作不能少、自行动作有创新”的要求。二是围绕教科院现阶段及今后的中心工作，坚持学习培训和制订调研课题相结合，学习突出针对性，注重实效。三是在学习培训环节积极准备开展讨论工作，通过讨论进一步理清教科研工作思路，解决突出问题，完善工作制度机制。     二、围绕中心工作制订调研课题。结合委厅“推进教育科学发展、服务安徽奋力崛起”这一主题，围绕中心工作，教科院经过认真研究，制订了三个调研课题：（1）普通高中新课程实验情况调研；（2）农村中心校管理体制问题调研；（3）中小学学生心理状况调研。分别由3位院领导担任课题组长，教科院全体人员分组参加课题调研，采取蹲点调研与专题调研相结合，具体形式有召开座谈会、问卷调查、实地考察、跟踪调查、个别访谈等，到蹲点学校进行全方位的调研，认真解剖分析好个案。要求参加调研人员全面真实地了解有关情况，发现问题并提出解决问题的措施和建议，形成情况全面、问题明晰、分析透彻、解决问题的措施可行的调研报告。     三、坚持紧扣主题与实际工作相结合。紧紧围绕委厅 “推进教育科学发展、服务安徽奋力崛起”的主题，结合委厅的工作重点和教科院工作实际，落实学习实践活动的部署，着重抓好普通高中新课程实验工作，重点做好普通高中学生学业水平测试和综合素质测评工作；抓好实施素质教育主阵地的课堂教学，提高课堂教学的有效性，切实减轻学生的学业负担；抓好校本教研工作，建立校本教研工作的机制，促进教师的专业化成长，提高教师的专业素养；做好学生的心理咨询工作。