安徽省教育科学研究所

关于协助做好 “中国教育学会第19次全国学术年会”论文征集和评选工作的通知

各市中小学音乐教学专业委员会：

现将中国教育学会发来的《关于征集和评选“中国教育学会第19次全国学术年会”论文的通知》转发给你会，请协助组织报送工作。

附件：关于征集和评选“中国教育学会第19次全国学术年会”论文的通知

             安徽省教育学会中小学音乐教学专业委员会

                         2006年6月23日

附件：

中 国 教 育 学 会 函 件

关于征集和评选“中国教育学会第19次
全国学术年会”论文的通知

学会 [2006] 7 号

根据2006年工作计划安排，我会拟于10月中旬召开第19次学术年会。年会的主题为：中小学素质教育评价与学生发展研究。
　　为了提高学术年会的质量和效益，以期通过年会进一步鼓励广大教育工作者参与学术活动的积极性和提高他们的学术水平，并使学术研究成果切实对基础教育的改革和发展起到一定的推动作用，我会决定在举办第19次全国学术年会前先行开展论文的征集和评选活动。请各分支机构，各省、自治区、直辖市及计划单列市教育学会，有关地市教育学会、协会，各教育改革实验区、实验校积极做好组织工作。欢迎有关学校、科研单位、学会会员积极参与。现将有关事项通知如下，
　　一、征集
　　1、征文类别
　　论文、调查报告、经验总结、实验报告等。
　　2、征文内容（详见附件一）
　　3、征文要求
　　（1）内容要求：符合年会主题，反映素质教育的要求，观点鲜明有新意，论述严密，数据准确，案例典型，文字通顺，理论联系实际。
　　（2）程序要求：
　　① 论文作者须把本通知提供的附件二作为封面，把它复印下来并用正楷填写清楚。
　　② 论文作者必须是文章的唯一作者或第一作者。
　　③ 每人最多报送两篇文章；不能把多篇文章打包成一件报送。报送文章一式三份。
　　④ 文章内容分类按附件一中的大类（A、B、C…）填写。
　　⑤ 每篇文章字数应在3～5千字范围之内（理论研究类，即A类字数可适当放宽）。
　　⑥ 报送的作品一律不退，请自留底稿。
　　凡因程序要求不合格而影响评奖者责任由征文作者自负。
　　4、征文报送
　　① 时间：7月20日前。
　　② 方式：将应征论文邮寄至：北京西单大木仓胡同35号中国教育学会，收件人：学术室（勿写人名），邮政编码：100816，并在信封正面左下角注明“19次论文征集”。垂询电话：010-66051217、66097082。
　　5、评审费用：每篇论文需交50元评审费。请通过邮局汇至：中国教育学会（地址同上），收款人：办公室（勿写人名），或通过银行汇款，开户行：中国工商银行北京市长安支行，开户单位：中国教育学会，帐号：0200 0033 0908 8103 579。垂询电话：010-66096515。

　二、评选
　　1、评选机构：由顾明远、谈松华等著名教育专家组成的论文评选委员会主持评选工作。
　　2、评选等级：一、二、三等奖，青年奖。
　　3、通知与颁奖：论文寄出1个月后，即可在中国教育学会网站上查询登录、收费情况。9月10日以后，可查询获奖情况，并由中国教育学会学术室将评选结果通知获奖作者本人（只通知第一作者），同时发通知邀请作者出席第19次学术年会和优秀论文颁奖仪式（年会通知另寄）。
　　4、获奖论文的公布与宣传：优秀论文获奖名单将分别刊登在《中国教育学刊》、《中国教育学会简报》及中国教育学会网站（http://cse.moe.edu.cn）上。《中国教育学刊》及中国教育学会《学术参考》将选登部分获奖论文。

　　　　　　　　                 中国教育学会

2006年4月26日

附件一：征文内容参考范围（注：本参考题目比较概括，只提供选择范围，应征的论文应根据实际确定更具体的题目）

A、综合领域：
1、教育评价在全面实施素质教育中的地位与作用
2、素质教育评价与学生发展的关系
3、制定素质教育评价体系应遵循的基本原则
4、素质教育评价在促进学生发展中的导向、激励、问题诊断、反馈调整作用
5、中小学评价工作现状、问题与改进意见
6、中小学评价制度建设的成功经验和案例
7、形成性评价对促进学生发展的功能探讨

B、管理领域
1、在科学发展观指导下政府对学校及学校领导人实施素质教育评价标准的新思考
2、教育评价在教育行政管理中的地位与作用
3、教育评价在学校管理工作中的地位与作用
4、加强学校评价制度建设与促进学生发展的关系
5、素质教育评价和考试改革
6、评价资料的管理（收集、整理、分析归纳）和使用

C、师资队伍建设领域
1、素质教育条件下学校师资队伍建设的评价标准
2、教师实施素质教育的评价标准
3、加强对教师评价制度建设与促进学生发展的关系
4、教师发展中的自我评价问题
5、在素质教育条件下教师发展性评价指标的设计与实施

D、教学领域
1、分学科教学质量评价指标体系的构成
2、一堂好课的评价标准
3、课堂教学贯彻培养学生创新精神要求的评价标准
4、课堂教学贯彻培养学生实践能力要求的评价标准
5、加强教学质量评价制度建设与促进学生发展的关系

E、德育领域
1、学校德育评价指标体系的构建
2、新时期德育专门队伍建设目标及评价标准
3、优秀班集体建设的评价标准
4、对学生的情感、态度、价值观培养目标及评价标准
5、学生良好行为习惯养成的评价标准
6、给学生写评语的艺术
7、加强学校德育评价制度建设与学生发展的关系

F、学生
1、对学生综合素质评价指标体系的构建
2、将学生的德智体美劳全面发展的目标具体化为可测的指标体系的研究
3、对学生的评价主体多元化机制的建设
4、对学生的多元评价方法与技术的运用
5、加强对学生的评价制度建设与学生发展的关系

G、社会
1、校际评价资源共享机制的建立与运行
2、社会教育（包括家庭教育）评价资源利用机制的建立与运行
3、家庭教育评价标准

附件二：报送成果封面（请打印或用正楷填写，以免造成识别错误）