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安徽省中小学教材教学服务中心介绍
安徽省中小学教材教学服务中心是隶属于安徽省教育科学研究所的国有独资公司。为了更好地普及教育科学，深入推进课程改革，安徽省教育科学研究所于2005年初设立了安徽省中小学教材教学服务中心图书部，专门为安徽省教育工作者特别是中小学教师提供读书服力。中心图书部依托安徽省教育科学研究所与全国主要教育类出版机构建立良好合作关系，并在此基础上组织一大批长期从事基础教育教学工作的教研员、特级教师从这些出版社机构选购各种适用于当前新课程改革教育教学需要的教育类书籍，为安徽省中小学教师阅读优秀教育类图书提供一个比较专业、及时、到位的平台和网络。
公司以服务教学一线、促进教师发展、普及教育科学、推进课程改革为宗旨，致力于教材开发服务、考试信息服务、教师培训服务、教育项目推广、教育产品营销。
我们的理念：专业 服务 合作 共赢
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特别推荐图书：
《新课程研修70问》
省教育科学研究所编写 定价：15.00元
内容介绍：本书由安徽省教科所组织编写，胡平平副厅长亲自作序。从我省实际出发，将高中课程改革中可能遇到的情况整理成九个方面70个问题，并对这些热点、重点、难点问题进行深入的研究和探讨。 |
《基础教育新视点》
杨晓琳 主 编 2003年4月 定价：42.00元
内容介绍：相信本书确定的视角、涉及的内容和有关的分析会给大家一定的启发。希望有更多的同志关注这些问题，共同把有关的思考引向深入，促进我国基础教育事业的持续健康发展。 |
《中国教育：研究与评论（第8辑）》
丁钢 主编 2005年4月 定价：35.00元
内容介绍：本辑收录《农村教育调查研究三题》、《公立中学国际部的教育环境研究》、《IBO，IB课程与IB教育》、《课程开发中的教师专业发展：个案的叙事研究》等文章。 |
《科学究竟是什么》 中小学科学教师新课程培训教材
张红霞 主编 2003年12月 定价：24.00元
内容介绍：什么是科学问题；科学的过程究竟是什么；假说在科学探究中的地位；观察和实验在科学探究中的地位；科学离不开逻辑等内容。 |
《现代学校管理制度的探索与实践》
张海经主编 2004年11月 定价：16.00元
内容介绍：本书共八章，包括：现代学校管理制度的理论诠释、现代学校管理制度的构建与探索、民主参与型的学校管理体制、效率型的学校管理机制等。 |
《(新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(上)--学校管理·班级建设(新基础教育)发展性研究丛书》
作者：叶澜杨小微等 定价：28.00元
内容介绍：本书是全国哲学社会科学“十五”国家重点课题“新基础教学”发展性研究丛书之一，丛书有华东师范大学基础教育改革与发展研究所承担，全国55所共同体实验学校共同参与，丛书共三本著作，第一本书是结题报告集，第二本书集中反映了“新基础教学”在区域性推进、学校管理变革和班级建设中的主要经验和成就，第三本书是一线的实验教师提供的论文和案例。 |
《(新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(下册)—教师发展·学科教学》
叶澜吴亚萍等 2005年5月 定价：26.00元
内容介绍：本书是全国哲学社会科学“十五”国家重点课题“新基础教学”发展性研究丛书之一，丛书有华东师范大学基础教育改革与发展研究所承担，全国55所共同体实验学校共同参与，丛书共三本著作，第一本书是结题报告集，第二本书集中反映了“新基础教学”在区域性推进、学校管理变革和班级建设中的主要经验和成就，第三本书是一线的实验教师提供的论文和案例。 |
《班主任工作创新艺术100招》
朱永新 主编 定价：11.50元
内容介绍：这是一部作者力图诠释自己的德育思考的书，作者如同武功秘籍似的如数家珍的般出了100个招式，无非是在苦口婆心的向读者讲述：班主任的工作不但是一门科学，更是一门艺术。并且作者又用心良苦的通过自己的经验和教训为读者详细的阐明了班主任工作的艺术性和科学性之所在：“它的艺术性就是要善于变疾风骤雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导......”. |
《学习理论:教育的视角(第三版)》
译者: 韦小满等 定价：59.00元
内容介绍：这本教科书是1996年出版的《学习理论》的修订本。同第二版相比，新增了若干内容。除主要介绍学习的概念，原理和研究成果，以及这些概念，原理在真实的教学情境中实际应用的例子外，还用一整章的篇幅讨论了发展问题，并丰富了技术在教育教学中应用的部分。这些变化都反映了理论的演变和研究重点的转移。这本教科书第一章中的三个学习实例贯穿了以后的几章节，提供了学生对学习理解的整体观点，还介绍了许多同学习有关的话题，这些知识旨在帮助学生更好地理解学习的过程。此外，学生还将获得有关学习过程发展更多信息的最新资源。 |
《新课程 新中考》
刘晓明 主编 定价：25.00元
内容介绍：课程改革的实施给我们师生和学校带来了新的变化：教师教育观念得到了根本的转变和更新，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。学生的学习方式发生了质的改变，课堂上呈现出自主学习、探究学习和合作学习的良好氛围，学生教师合作的文化氛围日趋浓厚。
伴随着新课程的全面推进，在课程改革中起着导向与质量监控作用的课程评价问题，越来越成为突出的问题。尤其是考试怎么考的问题，也随之成为这场改革的焦点而备受学生、家长、学校和社会各界的广泛关注。在现实的情况下，课程评价问题不仅是促进学生发展的有效手段，同时也成为课程改革能否顺利进行、素质教育能否取得实质性进展的关键环节。 |
《教师能力学(修订本)》
罗树华 主编 定价：16.80元
内容介绍：教育部文科博士点专项科研基金项目:黄书光(1962～)，生于福建福清，教育学博士，华东师大教育系教授，教育史教研室主任，硕士生导师。著有《理学教育思想与中国文化》、《胡适教育思想研究》、《陈鹤琴与现代中国教育》等。 |
《基础教育课程改革透视与展望》
段作章等 著 定价：14.50元
内容介绍：本书系统而多角度地分析了新一轮基础教育课程改革的背景、基本理念及价值取向，对三种新的课程形态即综合课程、校本课程、网络课程的内涵、特征、建构原则以及实施策略进行了深入的探讨；对课程改革中的研究型学习、对话教学、课程评价的精神实质、理论依据、运作要领及原则要求等问题作了系统而扎实的研究，提供了可操作的实施建议，为教师提升自身的课程应变素质、适应课程改革的需要指明了路径与目标。 |
《听课、说课、上课》
刘旭 主编 定价：25.00元
内容介绍：“课”，是学校进行教学工作的基本组织单位，教师专业生活的许多领域都“课”紧密相连。这本书围绕着教师的课堂教学活动，从教育观念的更新、教师素养的提高、学生学习的指导讲起，进而具体谈到听课、说课和上课，话题触及教师专业活动的许多“重要事件”。作者似同与教学第一线的朋友娓娓而谈，要不言不烦地将平日在课堂观察与教学研究中的感悟与灼见，细针密线地纺织在平实的缕述中。相信这本书对读者是会有许多启发和助益的。 |
《新课程背景下的教师专业发展》
王少非 主编 定价：22.00元
内容介绍：本书的主体部分提供了一些行之有效的教师专业发展的综合性策略，是与当前其他许多同一主体的文献相比的特色所在。 |
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书 名 |
出版社 |
单价 |
订数 |
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新课程研修70问 |
安徽教育 |
15.00 |
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基础教育新视点 |
教育科学 |
42.00 |
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中国教育：研究与评论（第8辑） |
教育科学 |
35.00 |
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科学究竟是什么 中小学科学教师新课程培训教材 |
教育科学 |
24.00 |
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现代学校管理制度的探索与实践 |
广东教育 |
16.00 |
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(新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(上)--学校管理·班级建设(新基础教育)发展性研究丛书 |
中国轻工 |
28.00 |
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新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(下册)—教师发展·学科教学 |
中国轻工 |
26.00 |
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班主任工作创新艺术100招 |
江苏教育 |
11.50 |
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学习理论:教育的视角(第三版) |
江苏教育 |
59.00 |
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新课程 新中考 |
北京大学出版社 |
25.00 |
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教师能力学(修订本) |
山东教育 |
16.80 |
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基础教育课程改革透视与展望 |
安徽教育 |
14.50 |
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听课、说课、上课 |
四川教育 |
25.00 |
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新课程背景下的教师专业发展 |
华东师大 |
22.00 |
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校长职业化与教育创新 |
北京大学出版社 |
18.00 |
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校长职业化释要 |
北京大学出版社 |
19.80 |
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学校教育的人本意蕴 |
北京大学出版社 |
20.00 |
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建设卓越学校-领导层 管理层 教师的职业发展 |
北京大学出版社 |
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