安徽省中小学教材教学服务中心介绍

安徽省中小学教材教学服务中心是隶属于安徽省教育科学研究所的国有独资公司。为了更好地普及教育科学，深入推进课程改革，安徽省教育科学研究所于2005年初设立了安徽省中小学教材教学服务中心图书部，专门为安徽省教育工作者特别是中小学教师提供读书服力。中心图书部依托安徽省教育科学研究所与全国主要教育类出版机构建立良好合作关系，并在此基础上组织一大批长期从事基础教育教学工作的教研员、特级教师从这些出版社机构选购各种适用于当前新课程改革教育教学需要的教育类书籍，为安徽省中小学教师阅读优秀教育类图书提供一个比较专业、及时、到位的平台和网络。

公司以服务教学一线、促进教师发展、普及教育科学、推进课程改革为宗旨，致力于教材开发服务、考试信息服务、教师培训服务、教育项目推广、教育产品营销。

我们的理念：专业  服务  合作  共赢

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特别推荐图书：

《普通高中新课程方案导读》 朱慕菊 主编     2003年10月    定价：34.20元 内容介绍：本书包括：背景与目标；解析与建议；国际视野等内容。

《高中课程资源开发和利用的实践智慧》 吴刚平　主编　　异16开  定价20.70元 内容简介： 　　基础教育课程改革以来，随着新课程的逐步实施，课程资源的缺乏成为各学校普遍反映的一个问题，本书作者是新课程研制组的核心成员，他根据对新课程的研究，以及在部分学校进行的试点研究,对于中小学的课程资源开发提出了一些非常有意义的建议。这些经验对学校顺利实施新课程具有一定的指导意义。

《走进课堂--高中地理新课程案例与评析(必修)》 蔡建民 主编  定价：22.00元 内容介绍：本书是高中地理新课程的教学参考用书。由山东、广东、海南、宁夏四省的教研员和教师编写。全书以高中新课程理念为指导，依据“普通高中地理课程标准（实验）”，在对新出版的各种“普通高中课程地理标准实验教材”研究的基础上，对高中地理新课程教学实施进行了探索。作者力图通过本书探索课程理念与教学实施间的辨证关系，探索传统优秀教学成果与现代视角下的教学新发现间继承与创新的关系，探索教学基本内容与现代地理学丰富成果间的基础与开放关系。全书依“高中地理课程标准”必修内容，依次编写了68个教学设计案例。每个教学案例包括课程标准或教材分析、教学设计、教学过程、案例评析等内容。 　　本书适合普通高中新课程改革实验区的高中地理教师使用，也适合关注基础教育课程改革的广大中学地理教师阅读参考。

《走进课堂--高中生物新课程案例与评析(必修)》 陈松铨 主编   定价：19.80元 内容介绍：本书是高中生物新课程教师的教学参考用书。全书以“普通高中生物课程标准（实验）”为依据。以普通高中课程改革的理念和视角，结合教学实践的经验，对高中生物新课程进行了教学实践的探索。全书按高中生物新课程的必修模块分为“分子与细胞”、“遗传与进化”、“稳态与环境”三个部分，各模块依据课程标准再分为若干单元。在每个单元中设有一至若干个教学案例。每个教学案例都提供两个或三个教学设计方案。教学案例从介绍教学背景入手，详细展示了教学过程设计，给予简要的评析，最后提出了教学资源的使用建议。 　　本书适合普通高中新课程改革实验区的高中生物教师使用，也适合关注基础教育课程改革的广大中学生物教师阅读参考。

 

《走进课堂--高中物理新课程案例与评析(必修)》 陈峰 主编  定价：15.70元 内容介绍：本书是高中物理新课程的教学参考用书。全书以“普通高中物理课程标准（实验）”为依据。从普通高中课程改革的理念和视角，结合教学实践的经验，对高中物理新课程进行了教学实践的探索。全书按“高中物理课程标准”必修模块的内容标准，依次编写了27个教学设计案例。每个教学案例包括教学内容分析、教学设计方案、案例评析等内容。 　　本书适合普通高中新课程改革实验区的高中物理教师使用，也适合关注基础教育课程改革的广大中学物理教师阅读参考。

《走进课堂--高中化学新课程案例与评析(必修)》 陈启新 主编    定价：17.60元 内容介绍：本书是高中化学新课程的教学参考用书。全书以“普通高中化学课程标准（实验）”为依据。以普通高中课程改革的理念和视角，结合教学实践的经验，对高中化学新课程进行了教学实践的探索。全书以“高中化学课程标准”必修模块的内容标准，依次编写了26个教学设计案例。每个教学案例包括教学背景分析、教学设计方案、案例评析等内容。 　　本书适合普通高中新课程改革实验区的高中化学教师使用，也适合关注基础教育课程改革的广大中学化学教师阅读参考。

《走进课堂--高中数学<必修>新课标教学设计案例与评析(上册)》    钱珮玲 主编    定价：23.70元 内容介绍：本书从对一个个核心知识块的设计入手，按照教学目标、教学重难点、知识结构、课时安排、重点问题的教学建议、一个片段或一节课的教学设计顺序，从整体到局部，逐渐深入和具体化，挖掘思想方法和知识点之间的联系。考虑到教学情境是千差万别的，本书提供的教学设计案例一方面具有教案的可操作性，另一方面又具有一定的开放性，对某些内容按照简案来写，留给教师再创造的空间。 　　本书分上、下两册出版，上册涵盖高中数学（必修）课程数学1、数学2、数学3三个模块的内容。 　　本书旨在帮助教师在面对新的挑战中有自己思考和创新，不断提升自己的双专业水平，也希望能对如何评价数学课堂教学提供新的角度和新的思路。 　　本书可作为实施高中数学（必修）新课程的教师培训与参考用书，也可以作为各类教育教学研究人员的重要参考书。

《走进课堂——高中数学新课标教学设计案例与评析（下册）》 钱珮玲 主编 异16开 2005年9月 定价18.70元 内容介绍：本书从对一个个核心知识块的设计入手，按照教学目标、教学重难点、知识结构、课时安排、重点问题的教学建议、一个片段或一节课的教学设计顺序，从整体到局部，逐渐深入和具体化，挖掘思想方法和知识点之间的联系。考虑到教学情境是千差万别的，本书提供的教学设计案例一方面具有教案的可操作性，另一方面又具有一定的开放性，对某些内容按照简案来写，留给教师再创造的空间。 　　本书分上、下两册出版，下册涵盖高中数学（必修）新课程数学4、数学5两个模块的内容。 　　本书旨在帮助教师在面对新的挑战中有自己思考和创新，不断提升自己的双专业水平，也希望能对如何评价数学课堂教学提供新的角度和新的思路。 　　本书可作为实施高中数学（必修）新课程的教师培训与参考用书，也可以作为各类教育教学研究人员的重要参考书。

《高中语文新课程必修课的学与教》 倪文锦 主编    2004年12月   定价：29.00元 内容介绍：本书共12部分包括：引言、论述类文本的阅读与鉴赏、实用类文本的阅读与鉴赏、常用应用文阅读、文学类文本·诗歌的阅读与鉴赏等

《新课程物理教与学》 作者：余文森，郑金洲 主编   2005年4月  定价：17.00元 内容介绍：对于物理教育问题，事实上，我们国家在教学研究上还是有比较多的积累的。但是在物理课程研究领域，无论是在理论认识还是实践操作方面，还存在比较明显的不足。这基本上是目前物理研究者的共识。然而，在物理教育研究上，还有一个非常重要的问题，那就是教育理论与物理教学的结合。教育理论绝不足灰色的，在当前中国教育转型的大背景下，亟需用教育理论思想来指导具体学科的教学研究。当然，这对教育理论也提出了新的、更高的要求。如何从教育理论的高度，结合具体的教学问题进行物理教育的系统研究，是我一直思考并将作为今后一段时间研究重点的问题。这本书只是这种思考的初步成果，它还不完善，但是已经形成了一个研究的框架和思维方式的雏形，即以当前正在进行的课程改革运动为背景和载体，以中学物理教育实践为研究对象，从教育基本理论的视角，将教师和学生在学校的学习看成是一种生命活动，并追求其独特的意义而建立起来的关于中学物理的比较系统的教育理论体系。

 

《高中新课程教师丛书第2辑-物理教学与学业评价》 张军朋主编     2005年10月   定价：27.50元 内容介绍：本书分为上、下两编。上编主要探讨高中物理新课程的教学问题，下编主要探讨高中物理新课程的学业评价问题。 第一章，高中物理新课程对物理教学的新要求。本章从我国高中物理教学的现状和存在的问题出发，通过典型案例的分析，探讨了高中物理新课程的教学理念，以及对高中物理教学方式和学习方式产生的影响。第二章，高中物理新课程的目标、结构和内容。从高中物理新课程实施的角度，分析了高中物理新课程的目标、课程结构和内容及其特点。第三章，高中物理实验教科书的特点和使用。本章分析了国内外高中物理教材的改革历程，介绍了新一轮高中物理实验教科书的特点，并对高中物理新教科书的使用提出了建议。第四章，高中物理教学设计与实例评析。教学设计和实施是教师教学工作的两个最重要的环节。第五章，高中物理探究式教学。本间主要通过分析一些典型的教学案例，以帮助教师正确认识什么是科学探究、什么是控究式教学以及如何有效地实施科学探究式教学等问题，促使教师教学方式和学生学习方式的改进。第六章，信息技术与物理教学整合。第七章，高中物理教学资源的开发和利用。第八章，高中物理新课程的学生学习评价的理念、目标和内容。第九章，高中物理学习档案袋评价。第十章，物理实践活动的表现性评价。第十一章，高中物理科学探究活动的评价。第十二章，基于模块的高中物理课程终结性测验和学分认定。

 

《高中新课程必修课教与学 数学》 王林全 主编   2006年4月  定价：29.00元 内容介绍：本书主要介绍了函数的概念与基本初等函数、立体几何初步、平面解析几何初步等内容。