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书名：2007年中国教育绿皮书--中国教育政策年度分析报告
作者： 国家教育发展研究中心 编著
出版社：教育科学出版社
出版日期：2007-11-1
定价：30元
内容简介：本书是《中国教育绿皮书》系列报告的第八部。全书分为三个部分十五篇专论。其中，“中国教育现状述评”部分，除概要回顾2006年中国教育改革与发展、介绍国家教育发展研究中心20年历程和中外学者有关教育政策的对话之外，重点评价了改革开放30年我国公共教育政策的变化，这是本书的第一个主题。“中国教育政策新视点”部分，展示了本书的另一个主题：“国家教育‘十一五’规划”，对2010年前我国的教育发展及其重大政策进行了系统解读。《中华人民共和国义务教育法》的修订是2006年教育发展的重要事件，“义务教育迈入促进公平和均衡发展的阶段”，构成了本书的第三个主题。在“国际教育政策动态”中，收入了若干最新的专题分析和考察报告，集中反映了国际教育政策的新趋势。全书的编纂力求比较科学、严谨，披露的信息比较及时、准确，尽可能高水平地反映教育政策研究成果，可读性较强。本书能为公共政策研究人员、教育科学研究人员、教育行政管理人员、社会科学工作者、广大师生及所有关心教育的有识之士提供有益的参考。
书名：有效教学艺术
作者：吴松年
出版社：教育科学出版社
出版日期：2008-05
定价：19.50元
内容简介：教学既是科学又是艺术，有效教学既是教学的科学性和艺术性的统一，又是教师德艺双馨的体现。作为教师只要能以师德素养锤炼备课艺术，以教学知识驾驭教材，必然能生成课堂教学的导入艺术、讲解艺术、设问艺术和高效辅导教学艺术，就会成为艺术型教师。精心的备课艺术能带来有效教学设计，形成精美的教学方案；激情四射的导入艺术能使学生进入最佳学习状态；精湛的讲解艺术能有效训练学生的理解能力；魅力无穷的设问艺术能有效提高学生的思维水平；经验丰富的有效辅导艺术能有效训练学生分析问题和解决问题的能力和素质。
《有效课堂管理：方法与策略（修订版）》
作 者：杜萍
出 版 社：教育科学出版社
出版日期：2008-04
定价：36.00元
内容简介： 社会的发展，教育改革的深入，越来越多的教师感觉到随着学生主体意识和权利意识的不断增强，被尊重、被赋予更多自由的渴望，已使他们不愿意接受过于注重控制的管理模式。在教学过程中，课堂管理已成为教师们最为关心和最感棘手的问题之一。
本书通过丰富的课堂管理案例，在分析课堂管理现状的基础上，阐述了有效课堂管理的特点和内容，并结合课堂管理的几个重要环节：课堂常规管理、课堂问题行为管理、课堂情境管理等，有针对性地提出有效的管理方法和策略，并努力致力于帮助教师在借鉴不同的课堂管理理论的基础上，构建符合自身发展和学生发展特点的有效课堂管理系统。
本书突出理论与实践的结合，充分体现实用性和可操作性，具有一定的理论和实践价值。
新课程有效教学疑难问题操作性解读：高中语文
作者：吴松年，王军 主编；王玉强 分册主编
出版社：教育科学出版社
出版日期：2008-4-1
定价：28.80元
内容简介：：本丛书是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读，重点突出了高中教学的目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征。本从书可以作为高中教师专业化培训用书
新课程有效教学疑难问题操作性解读(高中数学)
作者：朱恒杰|主编:吴松年//王军
出版社：教育科学出版社
出版日期：2008-4-1
定价：18.00
内容简介： 本丛书是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读，重点突出了高中教学的目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征。本从书可以作为高中教师专业化培训用书。
新课程有效教学疑难问题操作性解读：高中物理
作 者： 吴松年，王军 主编；路波 分册主编
出 版 社： 教育科学出版社
出版时间： 2008-4-1
定价：16.00元
“新课程有效教学疑难问题操作性解读丛书（高中版）”是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读。体丛书可作为高中教师专业化培训用书。
本丛书的最大特点是依据高中新课改有效教学的显著特征，有效解读教学疑难问题，引导教师与开展优质高效课堂教学。高中教学具有目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征，本丛书凸显了这些显著特征。
本丛书的显著特色是以解决新课程有效教学中的疑难问题为依托，贯穿新课程有效教学理念，以加强课堂教学中的师德建设和教学素养提高为目标，在教学艺术和教学研究的高度上提供了典型的教学个案和可借鉴的教学经验；突出的特点是有极强的课堂有效教学的操作性。
《新课程有效教学疑难问题操作性解读 高中化学》
作 者：董军 主编
出 版 社：教育科学出版社
出版日期：2008-4-1
定价：18.00元
内容简介：本丛书是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读，重点突出了高中教学的目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征。本从书可以作为高中教师专业化培训用书。
新课程有效教学疑难问题操作性解读：高中生物
作者：吴松年 王军
出版社：教育科学出版社
出版日期：2008-04-01
定价：25.00元
内容简介 ：“新课程有效教学疑难问题操作性解读丛书（高中版）”是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读。本丛书可作为高中教师专业化培训用书。
本丛书的最大特点是依据高中新课改有效教学的显著特征，有效解读教学疑难问题，引导教师开展优质高效课堂教学。高中教学具有目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征，本丛书凸显了这些显著特征。
本丛书的显著特色是以解决新课程有效教学中的疑难问题为依托，贯穿新课程有效教学理念，以加强课堂教学中的师德建设和教学素养提高为目标，在教学艺术和教学研究的高度上提供了典型的教学个案和可借鉴的教学经验；突出的特点是有极强的课堂有效教学的操作性。
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